NEURODIVERSITY AND FOREIGN LANGUAGE TEACHING
PDF

Посилання

2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről. Nemzeti Jogszabálytár. Online. Retrieved from: Nemzeti Jogszabálytár (njt.hu)

KSH Oktatási adatok 2019/2020. Online. Retrieved from: https://www.ksh.hu/docs/hun/xftp/idoszaki/oktat/oktatas1920/index.html#kzel25ezerslyosshalmozottanfogyatkosfiataltltnakelakznevelsiintzmnyekben

Kormos, J. – Sarkadi, Á. – Csizér, K. The language learning experiences of students with dyslexia: Lessons from an interview study. Innovation in Language Learning and Teaching. 2009. 3(2), P. 115 – 130.

Vida, G. Miként lesz a tanulási zavar diagnózisa stigma – Avagy mi a fontosabb: a diagnózis vagy a gyermek? Új Pedagógiai Szemle. 2017. P. 3-4.

Vida, G. A diagnózistól a fejlesztésig – tanulási hatékonyság és intelligencia. Autonómia és Felelősség. 2018-2019. 1(4), P. 49-64.

Armstrong, T. Multiple intelligences in the classroom. Alexandria, VA: ASCD, 2009.

Armstrong, T. The myth of the normal brain. Embracing neurodiversity. AMA Journal of Ethics. 2015. 17(4), P. 348-352. Retrieved from: https://journalofethics.ama-assn.org/article/myth-normal-brain-embracing-neurodiversity/2015-04

Singer, J. Why can’t you be normal for once in your life? From a problem with no name to the emergence of a new category of difference. Disability discourse: edited volume under the editorship of Coerker, M. - French, S. Buckingham, UK: Open University Press, 1999, P. 59-67.

Armstrong, T. Neurodiversity. Cambridge: The Perseus Books Group, 2011.

Kormos, J. - Smith, A. M. Teaching languages to students with Specific Learning Differences. Bristol: Multilingual Matters, 2012.

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

| Переглядів: 22 | Завантажень: 33 |